Ola pessoal como já dito em sala de aula estamos voltando ao blog hoje eu mostrarei como fazer para ficar com um estilo livro no Microsoft Word o popular editor de texto estou usando a versão 2007 pois acho ela mais confortável porém sera o mesmo modo para todas as versões.
- Abra o editor de texto.
- Clique na aba Layout da página. Veja a imagem 1.
- Agora vá na Orientação e selecione Paisagem. Como na imagem 2.
- Logo vá em colunas e seleciona Dois. Como na imagem 3
- Se tudo tiver dado certo escreva seu texto e vera que o espaço sera menor e a pagina estará dividida em duas.
ALEATÓRIO
Ola pessoal, muitos alunos de nossa escola irão fazer a prova do Colégio Visconde de Porto Seguro, para esses alunos eu peguei o PDF do conteúdo da prova no próprio site do Porto Seguro.
ENSINO MÉDIO – 1º ANO
Esperam-se do candidato as seguintes habilidades linguísticas e de raciocínio lógico-matemático:
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leitura
1.1. Compreender e interpretar textos de natureza ficcional e informativa, identificando:
1.1.1. Relações (gramaticais e semânticas) entre diferentes fragmentos de um mesmo texto ou
entre diferentes textos
1.1.2. Sentido de palavras e expressões contextualizadas
1.1.3. Mensagens (explícitas e implícitas)
1.2. Reelaborar ideias transmitidas pelo texto de modo pessoal, claro, organizado e coerente
1.3. Estabelecer relações de causa e consequência, temporalidade e espacialidade entre ideias
1.4. Comparar, sintetizar, relacionar e levantar hipóteses sobre informações presentes no texto
1.5. Compreender e identificar traços de verossimilhança, na narrativa
2. Produção de texto
Criar um conto ou artigo de opinião, revelando:
2.1. Estruturação adequada do gênero
2.2. Exploração de elementos básicos do narrar ou do argumentar, conforme escolha
2.3. Emprego da variedade linguística adequada ao gênero textual escolhido
2.4. Relações de causa e consequência, temporalidade e espacialidade
2.5. Coerência e coesão textuais
3. Reflexão sobre a Língua
3.1. Identificar:
3.1.1 Todas as classes gramaticais
3.1.2 Termos da oração
3.2. Orações subordinadas substantivas (classificação e orações substantivas reduzidas)
3.3. Revelar domínio da norma culta ao efetuar:
3.3.1. Concordância verbal e nominal
3.3.2. Regência verbal e nominal
3.4. Crase
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Livro: Português - Linguagens - 9º ano – 6ª ed. Reformulada
Autores: CEREJA, William R. & COCHAR, Thereza M.
Editora: Atual
MATEMÁTICA
1. Números , Operações e Álgebra
1.1. Radiciação e Potenciação
1.1.1. Notação científica
1.1.2. Potências e propriedades
1.1.3. Radicais: operações e racionalização
1.2. Equações e sistemas
1.2.1. Equações de 2º grau: resolução
1.2.2. Sistemas de Equações
2. Espaço e Forma/Medidas
2.1. Áreas (triângulos e quadriláteros)
2.2. Semelhança de triângulos
3. Tratamento da Informação
3.1. Gráficos
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Livro: Matemática Imenes & Lellis - 9º ano, 1ª ed.
Autores: IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo.
Editora: Moderna
INGLÊS
1. Reading comprehension
2. Verb tenses: Present Simple and Continuous; Past Simple and Continuous; Present Perfect
Simple and Continuous; Past Perfect; Future (will , going to)
3. Comparative and Superlative Adjectives and Adverbs
4. Conditional Tenses: First and Second
5. Vocabulary
6. Word Formation / Parts of Speech (noun, verb, adjective and adverb)
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Livro: Compact Preliminary for Schools
Autores: ELLIOT, Sue & THOMAS, Amanda
Editora: Cambridge
Fonte:http://inscricoes.portoseguro.org.br/
Você pode pegar a ficha de inscrição neste momento porem só a ficha só sera aceita a partir do dia 27 e durara até dia 31. E a prova sera feita no dia 13 das 7:45 as 11:45, aproveite as matéria dentro do blog para estudar.
ENSINO MÉDIO – 1º ANO
Esperam-se do candidato as seguintes habilidades linguísticas e de raciocínio lógico-matemático:
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leitura
1.1. Compreender e interpretar textos de natureza ficcional e informativa, identificando:
1.1.1. Relações (gramaticais e semânticas) entre diferentes fragmentos de um mesmo texto ou
entre diferentes textos
1.1.2. Sentido de palavras e expressões contextualizadas
1.1.3. Mensagens (explícitas e implícitas)
1.2. Reelaborar ideias transmitidas pelo texto de modo pessoal, claro, organizado e coerente
1.3. Estabelecer relações de causa e consequência, temporalidade e espacialidade entre ideias
1.4. Comparar, sintetizar, relacionar e levantar hipóteses sobre informações presentes no texto
1.5. Compreender e identificar traços de verossimilhança, na narrativa
2. Produção de texto
Criar um conto ou artigo de opinião, revelando:
2.1. Estruturação adequada do gênero
2.2. Exploração de elementos básicos do narrar ou do argumentar, conforme escolha
2.3. Emprego da variedade linguística adequada ao gênero textual escolhido
2.4. Relações de causa e consequência, temporalidade e espacialidade
2.5. Coerência e coesão textuais
3. Reflexão sobre a Língua
3.1. Identificar:
3.1.1 Todas as classes gramaticais
3.1.2 Termos da oração
3.2. Orações subordinadas substantivas (classificação e orações substantivas reduzidas)
3.3. Revelar domínio da norma culta ao efetuar:
3.3.1. Concordância verbal e nominal
3.3.2. Regência verbal e nominal
3.4. Crase
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Livro: Português - Linguagens - 9º ano – 6ª ed. Reformulada
Autores: CEREJA, William R. & COCHAR, Thereza M.
Editora: Atual
MATEMÁTICA
1. Números , Operações e Álgebra
1.1. Radiciação e Potenciação
1.1.1. Notação científica
1.1.2. Potências e propriedades
1.1.3. Radicais: operações e racionalização
1.2. Equações e sistemas
1.2.1. Equações de 2º grau: resolução
1.2.2. Sistemas de Equações
2. Espaço e Forma/Medidas
2.1. Áreas (triângulos e quadriláteros)
2.2. Semelhança de triângulos
3. Tratamento da Informação
3.1. Gráficos
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Livro: Matemática Imenes & Lellis - 9º ano, 1ª ed.
Autores: IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo.
Editora: Moderna
INGLÊS
1. Reading comprehension
2. Verb tenses: Present Simple and Continuous; Past Simple and Continuous; Present Perfect
Simple and Continuous; Past Perfect; Future (will , going to)
3. Comparative and Superlative Adjectives and Adverbs
4. Conditional Tenses: First and Second
5. Vocabulary
6. Word Formation / Parts of Speech (noun, verb, adjective and adverb)
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Livro: Compact Preliminary for Schools
Autores: ELLIOT, Sue & THOMAS, Amanda
Editora: Cambridge
Fonte:http://inscricoes.portoseguro.org.br/
Você pode pegar a ficha de inscrição neste momento porem só a ficha só sera aceita a partir do dia 27 e durara até dia 31. E a prova sera feita no dia 13 das 7:45 as 11:45, aproveite as matéria dentro do blog para estudar.
ALEATÓRIO - Novo
Ola pessoal, finalmente alguém nos enviou matéria e é de Ciências!
As gônadas (testículos no homem, e ovários, na mulher) são responsáveis por uma dupla de função: a produção de gametas (células reprodutivas: os espermatozoides e óvulos) e a produção dos hormônios sexuais.No homem, os hormônios sexuais são conhecidos como andrógenos, e o mais importante deles é a testosterona.No organismo feminino são produzidos o estrógeno e a progesterona. Todos esses têm natureza lípidica (são esteroides).De modo geral, a função dos hormônios sexuais é estimular a produção dos gametas (processo conhecido por gametogênese) e promover o desenvolvimento e a manutenção dos caracteres sexuais típicos de cada sexo.
Matéria enviada por: Tais Ruas
Recomendada por professor: Peterson
Bom e isso até a próxima postagem.
Matéria enviada por: Tais Ruas
Recomendada por professor: Peterson
Bom e isso até a próxima postagem.
Matéria de Ciências - Novo
Bom pessoal primeiramente vou pedir desculpas pois depois que acabou nossas ferias não fiz uma postagem ou ajudei no blog porém é por que estou sem Notebook e celular e estou postando da Lan- House. Quero dizer principalmente que voltarei a minhas atividades no blog normalmente vocês podem me enviar e-mail´s com matérias pois posso ver os emails no meu antigo celular e vir postar na Lan- House.
Obs: A vitória nossa administradora também está sem computador.
Bom vamos as metas do Blog que são poucas atualmente:
Obs: A vitória nossa administradora também está sem computador.
Bom vamos as metas do Blog que são poucas atualmente:
- Aumentar as visualizações do blog para 10 mil( temos 8.500 agora)
- Aumentar o número de postagens( temos 65 sem contar essa)
É só isso pessoal estou procurando temas para o blog e estou precisando de conteúdo quem tiver e quiser me mandar e só enviar para o meu e-mail que é rubensg4@gmail.com ou usar a caixa. Já estava me esquecendo o blog está em uma versão nova que é a 3.2.4 nada novo visualmente porém mudanças na velocidade de carregamento da página.
ALEATÓRIO - Novo
Olá galera, tudo bem? Então, no post de hoje trago a vocês o texto/matéria estudado nas últimas aulas junto com a professora de geografia! A aluna Denise Dias se interessou muito pela matéria e resolveu nos mandar os textos passados em sala de aula, olhem só:
- Desigualdade na distribuição da População
A população não está distribuída igualmente nos continentes. No interior dos blocos continentais há grandes vazios populacionais. Algumas regiões não atraem grande número de população; como as áreas polares, os desertos, as montanhas. A população concentra-se nas planícies, no litoral nos planaltos.
- O crescimento da População
Até a primeira metade do século XIX o crescimento natural da população era bastante lento. As taxas de naturalidade eram elevadas porem as taxas mortalidade também pode-se dizer que existia um equilíbrio primitivo. Se por um lado muitas pessoas devido as péssimas condições de vida (péssimas condições de vida, péssimas condições higiênicas e sanitárias, epidemias, guerras e fome.) Essa situação, no entanto, começou a se modificar durante os séculos XVII e XIX. As transformações econômicas e sociais ocorridas na Europa pela Revolução Industrial, provocaram modificações no crescimento populacional . Essas transformações reduziram as epidemias, melhoraram as condições higiênicas, aumentando a produção de alimentos, entre outras coisas . Dessa forma houve uma diminuição das taxas de mortalidade e o consequente rompimento do equilíbrio primitivo.
Por hoje é isso galera, beijo na testa e até o próximo post hahah!
Créditos: Denise Dias
Indicação: Profª Adalgisa (geografia)
Matéria de Geografia
Olá galerinha linda do meu coração rsrsr, tudo bem? Então, esse elogio todo é porque voltamos das férias e já voltamos com tudo! Com a professora Jandira não tem moleza não e já estamos ai com nova matéria, por isso decidi postar hoje para vocês o conteúdo que estamos aprendendo atualmente. Olhem só:
Orações Coordenadas.
A) Aditivas.
B) Adversativas.
C) Alternativas.
D) Explicativas.
E) Conclusivas.
Subordinação.
- Subordinadas Adverbiais:
1) Causal- Porque, visto que, já que, a medida em que, se, como, que.
2) Comparativa- Mais... que, menos... que, tão... que.
3) Concessiva- Embora, apesar de que, se bem que, ainda que.
4) Condicional- Se, a menos que, desde que, caso, contando que.
5) Conformativa- Como, conforme, segundo.
6) Consecutiva- Tanto...que, tão...que.
7) Temporal- Quando, sempre que, assim que, logo que.
8) Final- A fim de que, para que, porque.
9) Proporcional-À proporção, à medida que, tanto mais.
Frases.
1) Margarida começou a chorar PORQUE Dirceu passará o pé.
2) MAIS apertado QUE chapéu novo.
3) EMBORA seja muito tarde, vou continuar a trabalhar.
4) SE eu fosse a praia compraria um sorvete.
5) Não haverá aula amanhã, CONFORME disse o diretor da escola.
6) TANTO insistiu QUE acabou conseguindo o que queria.
7) Tomem banho ASSIM QUE chegarem da escola.
8) Disse tudo isso, PARA QUE você aprenda algo por si.
9) À PROPORÇÃO QUE a gente vai estudando, certamente vai aprendendo mais.
Por hoje é isso pessoal, beijo na testa e até o próximo post hahah!
Indicação: Profª Jandira (português)
Créditos: Vinicius Valentim
Matéria de Português
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